понимает, зачем ему учиться, и не хочет этого делать.
Что в этом случае делать учителю?
1. Попытаться связать учёбу с ощущением успеха.
Для этого важно дифференцировать задания для ребят. Ставить перед конкретным учеником такие вопросы, которые будут соответствовать его возможностям. А ещё постараться найти те сферы деятельности, в которых ученик может проявить инициативу и заслужить признание в школе.
2. Заинтересовать учебным материалом.
Здесь есть две основные стратегии: показать на конкретных примерах, как изучаемые вопросы пригодятся в жизни, либо увлечь материалом самим по себе — например, порекомендовать книгу или фильм по теме, рассказать интересную историю, связанную ней, и т.п.
3. Разрешить ученикам выбирать.
Попытайтесь дать ребятам немного свободы. Предлагайте им несколько вариантов заданий на выбор. Например, в качестве контрольной написать либо тест, либо эссе — кому что хочется. Или выучить наизусть не одно стихотворение на весь класс, а любое произведение конкретного автора. Чем больше возможностей выбора в учебном процессе, тем выше мотивация.
4. Поддерживать общение учеников.
Когда учащиеся взаимодействуют друг с другом, они вовлечены в деятельность. Поэтому групповая работа заметно повышает мотивацию в классе.
5. Изменить среду.
Иногда всё, что нужно, чтобы заинтересовать учащихся, — это переместить их из среды, к которой они привыкли, в новую обстановку. Даже обычный урок на открытом воздухе может стать отличным вариантом.
6. Поставить привлекательную цель.
Например, пообещайте экскурсию в том случае, если средний балл по вашему предмету в четверти будет равен четырём. Или скажите, что весь класс получит освобождение от домашнего задания, если в течение урока они успеют выполнить определенное количество упражнений. Для немотивированного класса зарабатывание чего-либо может стать огромным мотиватором.
Источники: poznaysebia.com, nsportal.ru
#советы_просвещение
Что в этом случае делать учителю?
1. Попытаться связать учёбу с ощущением успеха.
Для этого важно дифференцировать задания для ребят. Ставить перед конкретным учеником такие вопросы, которые будут соответствовать его возможностям. А ещё постараться найти те сферы деятельности, в которых ученик может проявить инициативу и заслужить признание в школе.
2. Заинтересовать учебным материалом.
Здесь есть две основные стратегии: показать на конкретных примерах, как изучаемые вопросы пригодятся в жизни, либо увлечь материалом самим по себе — например, порекомендовать книгу или фильм по теме, рассказать интересную историю, связанную ней, и т.п.
3. Разрешить ученикам выбирать.
Попытайтесь дать ребятам немного свободы. Предлагайте им несколько вариантов заданий на выбор. Например, в качестве контрольной написать либо тест, либо эссе — кому что хочется. Или выучить наизусть не одно стихотворение на весь класс, а любое произведение конкретного автора. Чем больше возможностей выбора в учебном процессе, тем выше мотивация.
4. Поддерживать общение учеников.
Когда учащиеся взаимодействуют друг с другом, они вовлечены в деятельность. Поэтому групповая работа заметно повышает мотивацию в классе.
5. Изменить среду.
Иногда всё, что нужно, чтобы заинтересовать учащихся, — это переместить их из среды, к которой они привыкли, в новую обстановку. Даже обычный урок на открытом воздухе может стать отличным вариантом.
6. Поставить привлекательную цель.
Например, пообещайте экскурсию в том случае, если средний балл по вашему предмету в четверти будет равен четырём. Или скажите, что весь класс получит освобождение от домашнего задания, если в течение урока они успеют выполнить определенное количество упражнений. Для немотивированного класса зарабатывание чего-либо может стать огромным мотиватором.
Источники: poznaysebia.com, nsportal.ru
#советы_просвещение
2246